2014 DSE 中文卷二第一題：
「今天發生了一件事情，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」以上是文章的開首，試以「必要的沉默」為題，續寫這篇文章。
這條題目要求考生以「第一人稱」書寫，敍述一件事情，反思「沉默」的意義，明白面對意見分歧或誤會時，雖然可以據理力爭，但默而存之，更能顧全大局，有其必要😤
這篇文章要寫得好，實際應該怎麼做？有甚麼需要注意的地方？NoteSity小編會在下文逐一分析解答😉
文章目錄：
一、題解：關鍵概念 🌟🌟
1. 一件事情 ☝🏻
考生需要記述一件事情，鋪寫經過，明確交代事件的起因，以見「沉默的必要」。
小編叮囑💡：平時寫記敍文，我們可能會寫二至三件事，從不同角度描寫一個人的性格特徵，又或帶出文章的中心思想。但這條題目清楚訂明，只能寫一件事，多寫了，閱卷員便知同學審題不周，內容分數自然會被扣減，甚或被判離題。同學切記要小心‼️
2. 力陳己見 🗣️
「力陳己見」，意即據理力爭，勇於表達個人意見或看法，例如：
- 遇到不公平的事，開聲表達不滿 😠💬
- 無故遭人誹謗，想要澄清自己 😢💬
- 暗中得知朋友犯錯，欲要告發他 😕💬
3. 沉默 🤫
「沉默」，意指不發一言，可以理解為有所堅持的另一種表態方式，也可以理解為體諒別人，或是審時度勢的表現。
小編叮囑💡：沉默不等同沉默寡言，同學不能說自己平時甚少說話，所以這次也不發一言。事件的經過應為：
- 本來想力陳己見 😠💬
- 比較「力陳己見」和「沉默」何者更恰當 🤔💭
- 最後決定保持沉默 🤐🔇
4. 必要 ✅✅
「必要」，即絕對需要，非這樣不可。同學必須比較「力陳己見」與「沉默」兩種取態，思考兩者的利弊，繼而得出「沉默更恰當」的結論。
二、寫作技巧 🖊🖊
1. 善用伏筆 🌳🚶🏻🐝😱
文章的內容要突圍而出，便要做到「意料之外，情理之中」。文中埋下伏筆，鋪寫轉折時，便更合理自然🙌🏻
舉例來說，有考生寫與同學開會，討論舞蹈比賽的參賽舞種，這樣寫道：
「我認為我和一心一向有默契，會議討論過程理應順利……」
及後寫到兩人對參賽舞種有分歧時，讀者便不會覺得突兀，或者覺得轉折無中生有😵
2. 活用時事說理 🦠🔥🐒
本題要求同學解䆁為何本想力陳己見，及後決定保持沉默。想要理據說得充分，說服閱卷員，其實不妨使用時事新聞作論據。
例如有考生說，沉默是無聲的抗議，亦能顧全大局。他遂以美國共和兩黨爭持不休作例子，結果癱瘓政府，影響民生，反面論證適時讓步，保持沉默，更有助解決問題🤝🏻
同學或會問🤔：記敍文加入論述元素？可以嗎？
答案是可以的👌🏻
考評局也說，一篇文章，夾雜議論抒情亦可。但考試時間有限，同學應側重記敍或論述其中一個方向，切忌「兩頭唔到岸」：記事既不夠詳盡，論述又欠說服力，結果不上不下，反令文章結構不夠完整😧
3. 借景抒情 🌈👏🏻😺
如何在表達方面，拿高一點的分數？同學不妨善用借景抒情。借景抒情，簡單來說，便是借助景物，表達自己的心情。描寫當下的天氣，襯托當刻的心情，便是常見的做法。以下是一些常見的例子：
- 天清氣爽（天空晴朗，空氣清新）☀️：表達開心愉快的心情😊️️
- 烏雲密佈☁️：表達自己的憂慮和牽掛😟👉🏻👈🏻
- 雨後彩虹🌈：表達自己終於闖過難關，否極泰來😮💨
同學亦可發揮創意，描寫其他天氣或風景，抒己之情。運用這種方法表達心情，更能展現同學的巧思妙想，文章讀來亦更生動有趣🤩
三、考生常見問題 🙅🏻♀️🙅🏻♂️
1. 情節牽強 🤯
題目要求同學寫自己本想力陳己見，最後卻決定保持沉默。有考生為了扣題，刻意寫自己最後保持沉默，但情節不合理。同學敍述的事件中，「力陳己見」甚至比「保持沉默」更妥當，更有其必要。
實際的事例，同學可參考第四部分的示例一💁🏻♀️💁🏻♂️
2. 反思不足 🤔
題目要求考生比較「力陳己見」和「沉默」的得失，以見沉默的必要。但部分考生的解說不足，不太能說服閱卷員沉默的必要。更甚者，同學因解釋不當，顯得自己的處理手法極頗為消極，有逃避問題之感🏃🏻💨
實際的事例，同學可參考第四部分的示例二💁🏻♀️💁🏻♂️
四、改寫示例 📝📝
示例一
事件：電腦老師誤把檔案刪除 🗂☠️
文章選段：中午，毛老師急急地來上電腦課，聽說是處理一件事情用了整個上午，沒有時間備課，整個人亂亂的。但我有問題想請毛老師指教，她請我坐在她身邊，教我把資料轉到另一部機的方法。她無意中把整個文件清除了，但我知道她沒有察覺到。我沒有說出來，免得令她更亂。一會，她大聲把我叫出教師桌，說文件不見了，必定是我錯手清除了，當時全班也在哄動。我曾經想力陳己見，道出是她自己不小心清除了，但最後我選擇了沉默。
☹️︎ 這段有幾處不太合理：
- 考師錯手把文件清除了，立刻提醒老師，不是還有補救的方法嗎？
- 老師未有查證清楚，便指責學生，有失公允，亦非為人師表應有之舉。
☹️︎ 文字偶有夾雜口語，如「教我把資料轉到另一部機的方法」，「機」應改為「電腦」。
改寫：中午，毛老師遲了十分鐘才到電腦室上課，頭髪比平時凌亂，又大口喘着氣。但我想請教毛老師，問她如何把文件轉到另一台電腦，她便請我坐在她身邊指導我。然而，她無意中刪除了整個文件。當刻我很想提醒老師，但又怕這樣會令老師難堪。過了一會，老師終於發現自己把文件誤刪了，所幸文件有先備份，文件的內容得以保存。
😊️️ 比起「不要讓老師更亂」，「顧及老師的面子」這個原因更合理。
😊️️ 運用外貌描寫的方法，表現出老師慌張的情狀。比起「整個人亂亂的」的描述更具體生動。
示例二
事件：「我」的舞蹈老師是比賽評判，最後「我」贏得冠軍，遭人懷疑「靠關係」贏得比賽 💃🏻🕺🏻
文章選段：今次，我學會了沉默，尤其在必要時，因為不想事情越描越黑，所以我以後也會以此態度去對待別人。如果我遇上對我不利的情況，我會選擇沉默，以時間去給我作證，也洗耳恭聽大家給我的勸告，有錯我會改過。少說話，多做事，就成了我的做人宗旨。
☹️︎ 每個問題也有其應對方法。每每遇上問題都以沉默應對，似乎過於消極，予人怕事之感。
☹️︎ 只經此一事，便要把「少說話，多做事」當作做人宗旨，頗為突兀，未見箇中關連。
改寫：經此一事，我學會了必要時保持沉默的重要。當對方情緒太激動時，堅持力陳己見，只會火上添油，無助平息事件。反之，待雙方都平靜下來，回復理性，才繼續討論，更容易解決問題。有時候，沉默不是逃避問題，不是怕事懦弱，而是靜候良機，解決問題。
😊️️ 強調沉默並非消極處理問題的方法，反而有其必要。
😊️️ 總結從事件中學習到的道理，不過分誇飾。
五、小結 💛
同學看完這篇文章，是否更深入了解題目準則和考評局的要求呢？😬 雖然寫作題目每年也不同，似乎無跡可循，但只要做到扣緊題旨，描寫細膩，詳略得宜，體會深刻真摯，要取得上品分數絕非難事😤 同學若想參考本題的完整範文，亦可購買《DSE 中文寫作範文集》，範文集除收錄寫作範例，亦附文章分析，有助同學提升寫作技巧👊🏻
註：以上示例，均取自或改寫自考評局2014年卷二示例或卷二額外示例。
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